细数中考物理考试容易丢分的九个地方分别是什么

众所周知，在做题的时候，难免会有容易失分的地方，中考物理考试也不例外。为了让考生们了解更多信息，今天小编就为大家解析中考物理考试容易丢分的九个地方。它们是什么，快来看看，必要时纠正一下。

每年的中考，都会有一些平时成绩优秀的考生落榜，落榜。原因是考生在考试过程中受到知识、思维、心理、环境、身体等多种因素的影响，因而在解题时出现各种意想不到的错误。下面，小编就为大家总结一下考生考场失败的详细原因！

（一）考试不认真、不准确、不周到，缺乏认真、全面的考试能力，分析问题的能力差，不按要求回答问题，不能通过分析试卷中的有效信息抓住问题的关键。问题。看似简单，但一定要认真审题，抓住题目中的关键句子，才能轻松拿分。例如，绘图题“要求画出施加在杠杆上使杠杆在水平位置保持平衡的最小力量和力臂……”有的考生只考虑了前面的要求，没有注意遵循“最低门槛”的门槛而犯了错误。思考问题缺乏严谨性，考虑问题不仔细，比如“……只有伏特对人体是安全的”。有的考生只回答“36”，而输了“不高于”或“等于或低于”等。又如“……坐在不同位置的观众都能看到屏幕上的风景，这就是光现象” ”。有的考生只回答了“反射”，而丢掉了“漫射”这个关键词。一些考生由于在日常学习中不注重养成良好的分析问题的习惯，收到试题后就急于完成，导致对试题隐含阈值探索不全，导致解题失误。例如：填空题“在容器底部放一块木块，向容器中倒入一些水，木块受到的浮力为N”。由于一些常见问题的影响，40考生认为只要是木块，它在水中所受到的浮力一定等于重力。这与答题时注重数量而忽略质量的学生有很大不同。

（2）部分考生对物理概念理解模糊，理解肤浅，死记硬背，迁移能力差。他们根据自己的感受回答问题，导致失分。例如，某填空题的第一个标准答案是“电能（度）表”，但很多考生回答的是“电表、电流表、电压表、电度表、电度表”等。例如，有一个问题测试权力的概念。由于很多学生并没有真正理解功率的物理意义，在比较不同功率的机器在正常工作条件下的性能时会犯错误。更多的候选人选择了“大功率机器做更多的工作”选项。这些学生的错误反映了一些教师在教授物理概念时不太注重知识的形成过程，不太注重设置一系列支撑点以使学生更好地理解物理意义。概念。这些教师采用简单的按规定方法进行教学，使学生处于机械记忆的学习状态，教学效果低下。从测试统计来看，部分学生由于对一些概念和规律理解不深刻，无法正确解决问题。例如：一道填空题要求学生回答燃料的化学能转化为内能的能量以及火箭升空过程中的能量。本题预测难度为0.85，考后实际难度为0.56。许多考生回答是动能，其他人回答是势能，只有44 的考生回答是机械能。说明考生对这个问题没有完全理解，而且理解还不够深入。

（3）学生对物理实验的基本流程了解模糊，综合实验能力较差，实验设计能力较弱。例如，实验题要求学生写出用伏安法测量电阻的实验原理。标准答案是“欧姆定律”。很多学生居然写了“电流与电压成正比，通过伏安法、控制变量法、改变电压和电流的比例等来测量电阻”。这么简单的问题竟然有这么多答案，出乎老师的意料。反映出物理实验教学仍然存在漏洞，实验教学的重点不在于实验过程。近年来，实验题中经常采用新的题型，检验学生运用知识和技能解决新问题的能力。例如，根据提供的设备，选择合适的实验设备，设计测量蜡块密度的方法。要求学生根据类似的实验方法，根据蜡块不沉入水中的特性，选择合适的设备，设计合理的实验程序。通过评分，发现存在以下问题：没有选择实验设备； 选择的设备过多； 选择了试题中未给出的设备（如秤）； 语言组织能力差，逻辑混乱； 未考虑蜡块不能使用浸没特性。

（4）数理结合意识差，不能运用数学知识处理物理问题；简单计算错误较多，得分率比较低。解决计算问题时，不知道常用公式，不知道如何变换公式，不知道如何转换单位，不知道各种物理量。这反映出一些学生数学基础较差，不能通过基本计算。

（5）学生看图能力不强，因错误而扣分。例如，学生运动和力中的s-t图像和v-t图像中的点和线的物理意义不清楚，导致问题回答不正确。例如，在绘画题中，相当一部分学生没有在画的重力上标注“G”符号。又如“根据电流方向，标出电源的正负极以及通电螺线管和小磁针的N极和S极”。这道题可以说是“精炼”了，但问题依然层出不穷：把螺线管的N极和S极误认为是小磁针的N极和S极，漏认了螺线管的N极和S极，以及缺少电源的+。-极，电源的+、-极标注错误，电源上标注的是N、S极。这说明有的同学还没有真正掌握右手螺旋法则，有的同学复习题不仔细，非智力因素较差。

(6)学生生活阅历不丰富，视野不宽广，知识面狭窄。例如，开放式测试问题要求“写出爱因斯坦以外的另一位科学家及其在物理学方面的主要贡献”。有的学生在写科学家的名字时实际上写了“马格德堡”，有的学生在写科学家的名字时写了“马格德堡”。学生们没有将科学家与他们的主要贡献联系起来。例如，“物理学家”填写“奥斯特”，“主要贡献”填写“地磁场”；又如“物理学家”填写为“托里拆利”，“主要贡献”填写为“大气压的存在”等等。这说明有些学生对重要物理学的来龙去脉没有完全了解。法律。

(7)学生综合分析能力较弱。对于综合题，很多学生感觉缺乏解题思路，感到害怕，常常在仓促中出错。例如，动态电路分析题是一道综合题，考验学生的电路动态分析能力和信息获取能力。只有对图表进行综合分析才能得出结论。尽管老师们在这方面付出了很多努力，但仍然反映出很多问题。这个问题的标准答案应该是随着电阻变小，电流表读数“变大”，但有的同学却填写了“变小且不变”；电压表应并联在a、b点之间，但填在“b、c或a、c”两点之间。这说明学生对串联电路规则的理解还不够深入。有的学生甚至进行盲目猜测。教师的训练还没有转化为学生的能力。

（八）问题回答不规范。中考时，考试成绩与预估分数往往存在较大偏差。原因是：一是考生在答题过程中语言表达不流畅、不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱。例如，回答实验题不规范——，不符合量具操作规则。例如，观察测量工具的数据不正确，电流表和电压表的接线柱错误；其次，绘图不规范。例如，随意画图时，动作点的位置画错了，方向搞反了，虚线和实线混淆了；三是字迹不规范，字迹难以辨认，字迹不清，大小写混淆，涂改严重；第四，计算题答案不正确。规格。如果不写物理计算公式，只写计算数据，计算结果不正确，代入公式的数字顺序不正确，单位没有统一单位，书写单位不规范等。

（九）在考场答题时身心过度疲劳、精神压力过大、怯场、过度紧张、心理素质差，导致答题表现不正常的。

以上就是小编整理的高中物理考试容易丢分的九个地方的详细分析。希望对准备高中物理考试的考生有所帮助。

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