更新:2025-06-25 23:07:47 来源:好学网
近日,陕西省榆林市2015年高考文科状元邢某某涉嫌移民高考的话题引起社会广泛关注。据当地招生委员会回应,该学生涉嫌“空报”,在当地学习时间不足三年,未达到高考报考门槛。并表示将追究相关人员责任。
高考移民的重要目的地是教育水平和高考录取分数线相对较低的欠发达地区。这也是高考移民广受诟病的重要原因。高考移民是一个“老大难”,其对教育公平的损害不言而喻。然而,上述问题多年来一直难以解决,手段甚至“高如道、高如魔”。其背后反映出来的制度缺陷更值得反思。
目前,虽然全国多地已开启异地高考大门,但上述政策执行情况不一致,具体措施也不协调。特别是在优质教育资源相对集中的地区,出于“本地高考资源被挤占”等担忧,异地高考门槛普遍设置较高。如何让异地高考取得“善治”的“好成绩”,需要基层探索和优化顶层设计,更好维护教育公平。
教育公平是社会公平的重要组成部分。要从根本上解决上述问题,需要采取切实措施,全面缩小教育发达地区与欠发达地区的差距。本文认为,在我国人口流动性加大的背景下,管理高考移民,一方面要完善户籍和学籍监管制度,堵住高考移民的“入口”;另一方面,更重要的是,我们要用制度建设,拓宽学生特别是欠发达地区学生成才的道路。
在具体操作层面,本文认为“引流”比“堵”更重要。比如,要完善教育对口支持体系,特别是教育欠发达地区的基层教师培训,让学生在当地接受相对优质的教育。试想一下,如果有更好、更公平的教育环境,谁会心怀恐惧地背井离乡去读书、参加高考呢?
事实上,在针对高考移民的“斗争”中,没有赢家。当教育政策特别是高考政策逐渐适应人口流动性加大的社会现实,当教育发达地区与欠发达地区的差距真正缩小时,高考移民或许真正成为历史。
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