一个学生两个导师 山东大学创新研究生培养机制

山东大学以提高研究生培养质量为重点，积极稳妥地进行研究生培养机制改革，大力实施“一名学生、两名导师、三名经历”的研究生培养新模式，着力打造研究生教育精品工程，积极培养创新人才。

一、务实创新，推进研究生培养机制改革

为建立研究生培养质量长效保障机制，培养高素质创新人才，山东大学于2007年7月研究印发了《山东大学研究生培养机制改革方案（试行）》，从2008年起，并实行奖励和补贴。以体制改革为主要内容的研究生培养机制改革。改革的核心是建立导师责任制和科研主导的资助制度，从而促进研究生教育与科学研究的紧密结合，实现研究生教育资源的优化配置，提高研究生培养质量，促进更多创新成果的产生。改革以合理配置相关资源为切入点，逐步形成学校投入为主体、导师提供必要支持、其他相关方合理分担、提供相对充足的经费和保障的基本格局。研究生教育可持续发展的资源保障。

山东大学研究生培养机制改革的主要内容是：一是调整研究生学制，对硕士、博士生实行灵活学制；二是改革研究生招生办法，进一步扩大导师（组）招生自主权，注重考核。从候选人的综合素质、科研业绩和发展潜力等方面；三是改革研究生培养体系，包括改革研究生课程体系，全面实施以一名学生、两名导师、三经历为主要内容的研究生培养模式改革。四是改革研究生奖学金制度，构建由学术奖学金、三年奖学金、三经历奖学金和优秀研究生奖学金组成的新型研究生奖学金制度。

2、大力推行一生二导师三经历的新型研究生培养模式

山东大学致力于培养创新型人才，大力实施“一名学生、两名导师、三人经历”的新型研究生培养模式。新研究生培养模式实施以来，山东大学博士生素质和创新能力不断提高。博士论文获奖数量大幅增加。

这种新型研究生培养模式具有三个显着特点：一是个性化培养与重点培养相结合。新的研究生培养模式对研究生特别是博士生实行个性化培养。为此，山东大学根据博士生特点，修订了培养方案，采取了一系列改革措施，加强博士生创新能力培养。山东大学优秀博士生培养计划重点支持培养具有创新潜力和取得突破性研究成果潜力的优秀博士生，专门设立了优秀博士生培养基金，保障优秀博士生培养计划的实施。山东大学还设立优秀博士论文奖、山东大学优秀博士论文指导奖和优秀人才培养奖励基金。每年开展山东大学优秀博士论文奖评选活动，评选获得国家、山东省和学校优秀博士论文奖的人员。作者及其导师将受到表彰和奖励。

二是采用双导师制培养研究生。实施双导师制培养研究生是山东大学研究生教育改革的一项重要举措。双导师制是指导师小组负责制，主要由导师和合作导师组成。合作导师包括校内跨学科合作导师、企业或政府机构合作导师、国内大学或科研机构合作导师、海外高水平大学合作导师等。导师。为顺利实施研究生培养双导师制，山东大学着力打造校内博士生导师、兼职博士生导师、合作博士生导师三支博士生导师队伍；进一步修订《山东大学博士生导师选任实施细则》，颁布《山东大学研究生合作导师选任办法》，提高博士生导师聘任标准和录取门槛，加强博士生导师岗前培训。新聘博士生导师；积极探索监事选任制度改革，开展监事任职资格试点工作。从2006级博士生开始，山东大学要求每位博士生导师至少有一名研究生实行双导师培养，积极鼓励跨专业、跨学科的联合教学和合作指导，提高研究生能力理论与实践相结合。 2007年，山东大学首批66名博士生副导师已到岗。

三是大力推广研究生三种体验。山东大学紧紧围绕培养创新型人才的根本目标，大力推行研究生“三种体验”，即海外留学体验、第二校园体验、社会实践体验。目前，山东大学有获得海外留学经历的研究生377人（其中博士生222人），获得第二校区经历的研究生170余人，建有25个校外实习基地。自2005年起，山东大学每年设立研究生留学基金，重点资助优秀研究生特别是博士生通过联合培养到国外一流大学学习交流，支持研究生参加国际学术会议和国际暑期学校。 2006年底，山东大学专门出台了《山东大学中外联合培养研究生实施办法》，鼓励优秀研究生特别是博士生采用多种形式到国外从事课程学习或科学研究通过联合训练。研究生访问学习是山东大学大力实施研究生培养模式创新的重要举措之一。其中，自2004年推出以研究生访问为主要方式的第二届校园体验以来，山东大学已与厦门大学、武汉大学、中国科学院、中国社会科学院建立了研究生访问制度。理科等大学和科研院所，取得了良好的成绩。每年设立研究生国内访问基金，支持博士生到相应重点学科、重点实验室进行课题研究和学术交流。山东大学积极拓展研究生社会实践经验，加强与地方政府和大型企事业单位合作，建立以信息、工程、管理、医药卫生等为主的研究生培养基地，组织科技服务团为博士生赴山东省各地旅游提供便利。全市开展科技服务、医疗救助、文化服务等活动，针对企业存在的技术问题开展项目研究。截至目前，山东大学已建立校外实习基地25个。

三、着力实施研究生教育质量工程

经过多年的努力和发展，山东大学研究生教育进入了以提高研究生培养质量为重点的新发展阶段。山东大学研究生教育质量工程以导师和研究生为基础，以提高研究生培养质量为核心，深入探索根据研究生教育发展规律，积极开展研究生培养机制改革不断创新研究生培养模式，持续推进跨学科联合培养，调整研究生层次结构、学科布局和类型结构，营造适合创新人才成长的学术环境。

山东大学研究生教育质量工程建设从十个方面入手，不断提高研究生教育质量，即加强导师队伍建设，完善导师责任制和经费制度；调整招生结构，扩大优秀生源；加大财政投入，建设研究生教育创新平台；加强思想道德和创新文化建设，营造良好的育人环境；在多学科综合环境下培养研究生的创新能力；加强国际交流与合作，大力推进研究生教育国际化；扩大国内交流合作，搭建共享创新互动平台；优化培训流程，加强质量控制；根据社会发展需要，大力发展非学历型研究生教育；加强管理队伍建设和制度创新，切实提升服务水平。

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